À Propos
Divyangana Rakesh met à profit la neuroscience cognitive du développement pour étudier comment l’adversité et les inégalités environnementales s’intériorisent dans le cerveau en développement, influençant la fonction cognitive et la santé mentale à long terme. À partir de vastes ensembles de données de neuroimagerie, ses travaux englobent des analyses à l’échelle individuelle, du quartier et de la société – qu’il s’agisse de la pauvreté des ménages, des quartiers défavorisés ou des inégalités macroéconomiques – afin de comprendre comment ces conditions modifient la structure cérébrale, la connectivité fonctionnelle et les résultats scolaires chez les enfants et les adolescents. Ses recherches mettent l’accent sur la résilience ainsi que sur les risques, en cherchant à cerner ce qui protège les enfants des effets de l’inégalité. Ses travaux bénéficient actuellement du soutien financier du Medical Research Council de l’UKRI et de la Brain & Behavior Research Foundation.
Prix
- Étoile montante, Association for Psychological Science, 2025
- Prix de recherche en début de carrière, Brain and Behaviour Research Foundation, 2024
- Prix du recteur pour l’excellence en recherche doctorale, Université de Melbourne, 2023
- Prix de thèse, Flux Society, 2022
- Prix du doyen pour l’excellence en recherche aux cycles supérieurs, 2022
Publications Pertinentes
- Rakesh, D., Tsomokos, D. I., Vargas, T., Pickett, K. E. et Patel, V. (2025). Macroeconomic income inequality, brain structure and function, and mental health. Nature Mental Health, 3(11), 1318-1330.
- Rakesh, D., Whittle, S., Sheridan, M. A. et McLaughlin, K. A. (2023). Childhood socioeconomic status and the pace of structural neurodevelopment: accelerated, delayed, or simply different? Trends in Cognitive Sciences, 27(9), 833-851.
- Rakesh, D., Seguin, C., Zalesky, A., Cropley, V. et Whittle, S. (2021). Associations between neighborhood disadvantage, resting-state functional connectivity, and behavior in the adolescent brain cognitive development study: the moderating role of positive family and school environments. Biological Psychiatry: Cognitive Neuroscience and Neuroimaging, 6(9), 877-886.