Développement du cerveau et de l’enfant

Un enfant naît dans une famille aisée. Un autre naît dans une famille pauvre. L’enfant né dans la richesse vivra probablement plus longtemps et en meilleure santé que l’enfant né dans la pauvreté, mais pas toujours. Certains enfants de familles démunies jouissent d’une résilience qui leur permet de s’épanouir toute la vie, malgré les difficultés rencontrées pendant la petite enfance.

Le programme Développement du cerveau et de l’enfant examine l’influence des premières expériences sur l’enfant et comment l’adversité peut avoir des effets permanents sur la santé et le développement. Au cours de la dernière décennie, les membres du programme ont transformé notre compréhension des interactions entre l’inné et l’acquis et obtenu des résultats importants sur le fondement biologique des expériences de la petite enfance.

Grâce à de récentes percées technologiques, à un accès accru aux données et à un environnement interdisciplinaire, les membres du programme ont maintenant accès à davantage de moyens pour découvrir pourquoi certains enfants peuvent s’épanouir et d’autres pas.

ARTICLES NOTABLES

Hertzman, C. and W.T. Boyce “How experience gets under the skin to create gradients in developmental health.” Annu Rev Public Health 31 (2010): 329-47. ABSTRACT

Boyce, W.T.  and M.S. Kobor. "Development and the epigenome: the ‘synapse’ of gene-environment interplay." Developmental Science 18 (2015):1-23 ABSTRACT

Kobayashi, Y., Z. Ye and T.K. Hensch. “Clock genes control cortical critical period timing.” Neuron 86(1) (2015): 264-75. ABSTRACT

Hensch, T.K. et al. “Local GABA Circuit Control of Experience-Dependent Plasticity in Developing Visual Cortex.” Science 282 (1998): 1504-1508. ABSTRACT