{"id":63690,"date":"2025-11-05T12:10:52","date_gmt":"2025-11-05T17:10:52","guid":{"rendered":"https:\/\/cifar.ca\/jacobs-cifar-research-fellows\/"},"modified":"2025-12-17T06:44:13","modified_gmt":"2025-12-17T11:44:13","slug":"titulaires-de-chaire-de-recherche-cifar-jacobs","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/cifar.ca\/fr\/titulaires-de-chaire-de-recherche-cifar-jacobs\/","title":{"rendered":"Titulaires de chaire de recherche CIFAR Jacobs 2026"},"content":{"rendered":"\r\n\r\n\t\t\t<h2>\r\n\t\t\tSuivez-nous\t\t<\/h2>\r\n\t\t<button class='connect square balloon white-transparent facebook left' data-url='https:\/\/www.facebook.com\/CIFAR\/' aria-haspopup=\"false\"   aria-label='Suis nous surFaceBook' data-balloon-pos='right'>\r\n\t\t\tFaceBook\r\n\t\t<\/button>\r\n\t\t<button class='connect square balloon white-transparent twitter' data-url='https:\/\/twitter.com\/cifar_news' aria-haspopup=\"false\"   aria-label='Suis nous surTwitter' data-balloon-pos='right'>\r\n\t\t\tTwitter\r\n\t\t<\/button>\r\n\t\t<button class='connect square balloon white-transparent youtube left' data-url='https:\/\/www.youtube.com\/channel\/UCZj1nnTIiutUjEg-22e8UTA' aria-haspopup=\"false\"   aria-label='Suis nous surYouTube' data-balloon-pos='right'>\r\n\t\t\tYouTube\r\n\t\t<\/button>\r\n\t\t<button class='connect square balloon white-transparent linkedin' data-url='https:\/\/ca.linkedin.com\/company\/canadian-institute-for-advanced-research' aria-haspopup=\"false\"   aria-label='Suis nous surLinkedIn' data-balloon-pos='right'>\r\n\t\t\tLinkedIn\r\n\t\t<\/button>\r\n\t\t<button class='connect square balloon white-transparent instagram left' data-url='https:\/\/www.instagram.com\/cifar.ca\/' aria-haspopup=\"false\"   aria-label='Suis nous surInstagram' data-balloon-pos='right'>\r\n\t\t\tInstagram\r\n\t\t<\/button>\r\n\r\n\t\t\t\t<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/cifar.ca\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/Jacob_Website_Headshot_PH01_MAhun.png\" alt=\"Headshot of Marilyn Ahun\" itemprop=\"image\" height=\"901\" width=\"901\" title=\"Jacob_Website_Headshot_PH01_MAhun\" onerror=\"this.style.display='none'\"  \/>\t\t\t\t\t\r\n\t<h2><strong>Marilyn Ahun<\/strong><\/h2>\r\n<b>\u00c9tablissement(s)\u00a0:<\/b> Universit\u00e9 McGill, Canada<br \/>\r\n\r\n<p><b>Discipline\u00a0:<\/b> Sant\u00e9 globale et sant\u00e9 mentale<\/p>\r\n<p><b>Universit\u00e9 et ann\u00e9e d&rsquo;obtention du Ph.D. : <\/b>Universit\u00e9 de Montr\u00e9al, 2021<\/p>\r\n<p><a href=\"https:\/\/rimuhc.ca\/-\/marilyn-ahun\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Contactez Marilyn<\/a><\/p>\r\n\t<p><b>R\u00e9sum\u00e9 du projet pour le programme de bourse\u00a0:<\/b><\/p>\r\n<p>Mes recherches futures s&rsquo;appuieront sur les enseignements tir\u00e9s de mes recherches actuelles pour concevoir, mettre en \u0153uvre et \u00e9valuer une intervention \u00e0 plusieurs volets en mati\u00e8re de parentalit\u00e9 et de sant\u00e9 mentale visant \u00e0 promouvoir le d\u00e9veloppement de l&rsquo;enfant et le bien-\u00eatre de la famille au Ghana. Dans le cadre du premier axe de recherche, j&rsquo;ai recens\u00e9 les pratiques parentales comme un m\u00e9diateur de l&rsquo;association entre la d\u00e9pression parentale et le d\u00e9veloppement de l&rsquo;enfant. Malgr\u00e9 l&rsquo;existence de liens solides entre ces deux \u00e9l\u00e9ments, peu d&rsquo;interventions ciblent conjointement les pratiques parentales et la sant\u00e9 mentale des parents, en particulier des p\u00e8res. Mon travail qualitatif au Ghana a aussi mis en \u00e9vidence le manque de services de soutien aux personnes qui s&rsquo;occupent des enfants, ainsi que le d\u00e9sir de partenariats communautaires pour concevoir des interventions adapt\u00e9es \u00e0 la culture. Enfin, mes analyses ont mis en lumi\u00e8re un besoin pressant de recherche sur la science de la mise en \u0153uvre afin de mieux comprendre, d&rsquo;une part, les conditions de r\u00e9ussite des interventions en faveur de la petite enfance et, d&rsquo;autre part, qui en b\u00e9n\u00e9ficie, et comment au mieux les int\u00e9grer dans les services existants. Je collabore avec une \u00e9quipe de recherche et des responsables politiques locaux et internationaux pour recueillir des fonds au profit de ce travail. Notre objectif est de tirer parti des partenariats communautaires existants et d&rsquo;utiliser les cadres de la science de la mise en \u0153uvre pour am\u00e9liorer les r\u00e9sultats pour les enfants, les m\u00e8res et les p\u00e8res au Ghana.<\/p>\r\n\t\t\t\t<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/cifar.ca\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/Jacob_Website_Headshot_PH01_ALiliana.png\" alt=\"Headshot of Liliana Andriano\" itemprop=\"image\" height=\"901\" width=\"901\" title=\"Jacob_Website_Headshot_PH01_ALiliana\" onerror=\"this.style.display='none'\"  \/>\t\t\t\t\t\r\n\t<h2><strong>Liliana Andriano<\/strong><\/h2>\r\n<b>\u00c9tablissement(s)\u00a0:<\/b> Universit\u00e9 de Southampton, Royaume-Uni <br \/>\r\n\r\n<p><b>Discipline\u00a0:<\/b> D\u00e9mographie et sciences sociales<\/p>\r\n<p><b>Universit\u00e9 et ann\u00e9e d&rsquo;obtention du Ph.D. : <\/b>Universit\u00e9 d&rsquo;Oxford, 2020<\/p>\r\n<p><a href=\"https:\/\/www.southampton.ac.uk\/people\/626yzv\/doctor-liliana-andriano\">Contactez Liliana<\/a><\/p>\r\n\t<p><b>R\u00e9sum\u00e9 du projet pour le programme de bourse\u00a0:<\/b><\/p>\r\n<p>Mon projet de recherche examine comment les extr\u00eames climatiques, comme les s\u00e9cheresses et les inondations, influencent les r\u00e9sultats scolaires en Afrique subsaharienne, o\u00f9 l&rsquo;expansion r\u00e9cente de l&rsquo;\u00e9ducation a co\u00efncid\u00e9 avec une grave \u00ab\u2009crise de l&rsquo;apprentissage\u2009\u00bb. Le changement climatique menace de nuire encore plus \u00e0 l&rsquo;apprentissage, car les extr\u00eames climatiques ont des r\u00e9percussions sur la sant\u00e9, la s\u00e9curit\u00e9 alimentaire et les infrastructures, autant d&rsquo;\u00e9l\u00e9ments qui peuvent compromettre la capacit\u00e9 des enfants \u00e0 fr\u00e9quenter l&rsquo;\u00e9cole et \u00e0 apprendre de mani\u00e8re efficace. Ce risque de perte d&rsquo;apprentissage li\u00e9 au climat est particuli\u00e8rement aigu en Afrique subsaharienne o\u00f9, d&rsquo;ici 2030, les jeunes repr\u00e9senteront 42\u00a0% de la jeunesse mondiale, ce qui justifie une intensification des recherches dans ce domaine. Les recherches que j&rsquo;envisage portent sur trois questions essentielles\u00a0: Comment les diff\u00e9rents types d&rsquo;extr\u00eames climatiques influencent-ils la fr\u00e9quentation de l&rsquo;\u00e9cole primaire et l&rsquo;apprentissage? Quelles sont les voies qui relient ces extr\u00eames aux r\u00e9sultats scolaires? Comment ces effets varient-ils en fonction du statut socio-\u00e9conomique, de l&rsquo;alphab\u00e9tisation parentale, de la r\u00e9sidence urbaine et du sexe? \u00c0 l&rsquo;aide de recueils de donn\u00e9es d&rsquo;enqu\u00eate et de m\u00e9thodes d&rsquo;inf\u00e9rence causale, ces recherches analysent comment les conditions socio-\u00e9conomiques des enfants att\u00e9nuent les effets n\u00e9fastes des chocs climatiques, permettant ainsi d&rsquo;\u00e9tayer les interventions politiques destin\u00e9es \u00e0 r\u00e9duire les in\u00e9galit\u00e9s sociales et \u00e0 am\u00e9liorer l&rsquo;apprentissage au sein des communaut\u00e9s vuln\u00e9rables.<\/p>\r\n\t\t\t\t<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/cifar.ca\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/Jacob_Website_Headshot_PH01_JYCChan.png\" alt=\"Headshot of Jenny Yun-Chen Chan\" itemprop=\"image\" height=\"901\" width=\"901\" title=\"Jacob_Website_Headshot_PH01_JYCChan\" onerror=\"this.style.display='none'\"  \/>\t\t\t\t\t\r\n\t<h2><strong>Jenny Yun-Chen Chan<\/strong><\/h2>\r\n<p><b>\u00c9tablissement(s)\u00a0:<\/b> Universit\u00e9 d&rsquo;\u00e9ducation de Hong Kong, Hong Kong<\/p>\r\n<p><b>Discipline\u00a0:<\/b> D\u00e9veloppement de la petite enfance et psychologie de l&rsquo;\u00e9ducation<\/p>\r\n<p><b>Universit\u00e9 et ann\u00e9e d&rsquo;obtention du Ph.D. :<\/b> Universit\u00e9 du Minnesota-Twin Cities, 2019<\/p>\r\n<p><a href=\"https:\/\/sites.google.com\/view\/jennyyunchenchan\/home\">Contactez Jenny<\/a><\/p>\r\n\t<p><b>R\u00e9sum\u00e9 du projet pour le programme de bourse\u00a0:<\/b><\/p>\r\n<p>J&rsquo;ai trois objectifs : 1) int\u00e9grer les comp\u00e9tences cognitives, sociales et affectives pour promouvoir le d\u00e9veloppement global de l&rsquo;enfant, 2) \u00e9tablir des partenariats avec des parties prenantes pour r\u00e9pondre aux besoins des enfants, 3) cr\u00e9er des communaut\u00e9s transdisciplinaires pour faire progresser l&rsquo;\u00e9ducation.\u00a0Pour atteindre ces objectifs, je collabore avec des parties prenantes et des scientifiques interdisciplinaires (p. ex., science cognitive, \u00e9ducation, interaction humain-machine, datalogie, analyse de l&rsquo;apprentissage et sant\u00e9 publique) afin de concevoir des interventions dynamiques qui s&rsquo;adaptent aux divers besoins des personnes et \u00e0 des contextes diff\u00e9rents. Nous favorisons le d\u00e9veloppement global de l&rsquo;enfant par la conception, la mise \u00e0 l&rsquo;essai et l&rsquo;analyse des activit\u00e9s physiques et num\u00e9riques (p. ex., cuisiner, faire les courses, construire, jouer) qui ancrent l&rsquo;apprentissage dans la culture et l&rsquo;environnement des enfants. Nous produisons et appliquons des r\u00e9sultats probants pour faire progresser les politiques et les pratiques au profit du bien-\u00eatre des enfants.\u00a0J&rsquo;ai organis\u00e9 de nombreux \u00e9v\u00e9nements interdisciplinaires, notamment la conf\u00e9rence de la Math Cognition and Learning Society\u00a02025, afin de stimuler l&rsquo;innovation et la collaboration entre scientifiques et sp\u00e9cialistes du monde entier. Gr\u00e2ce \u00e0 la bourse de la Fondation Jacobs, j&rsquo;\u00e9largirai mes collaborations avec les innovateurs, les entrepreneurs et les investisseurs de la r\u00e9gion Asie-Pacifique ainsi que du monde entier en vue de faire progresser l&rsquo;\u00e9ducation pour tous les enfants.<\/p>\r\n\t\t\t\t<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/cifar.ca\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/Jacob_Website_Headshot_PH01_JorgeCuartas.png\" alt=\"Headshot of Jorge Cuartas\" itemprop=\"image\" height=\"901\" width=\"901\" title=\"Jacob_Website_Headshot_PH01_JorgeCuartas\" onerror=\"this.style.display='none'\"  \/>\t\t\t\t\t\r\n\t<h2><strong>Jorge Cuartas<\/strong><\/h2>\r\n<b>\u00c9tablissement(s)\u00a0:<\/b> Universit\u00e9 de New York, \u00c9tats-Unis <br \/>\r\n\r\n<p><b>Discipline\u00a0:<\/b> D\u00e9veloppement humain et \u00e9tudes sur l&rsquo;enfance et la famille<\/p>\r\n<p><b>Universit\u00e9 et ann\u00e9e d&rsquo;obtention du Ph.D. : <\/b>Universit\u00e9 Harvard, 2024<\/p>\r\n<p><a href=\"https:\/\/cuartaslab.com\/\"> Contactez Jorge<\/a><\/p>\r\n\t<p><b>R\u00e9sum\u00e9 du projet pour le programme de bourse\u00a0:<\/b><\/p>\r\n<p>J&rsquo;ai pr\u00e9par\u00e9 un plan de recherche pour les cinq prochaines ann\u00e9es qui se conclura par la pr\u00e9sentation de mon dossier de titularisation en 2030. Dans le domaine du changement climatique, je r\u00e9aliserai des \u00e9tudes quasi exp\u00e9rimentales d&rsquo;envergure transnationale en associant les donn\u00e9es satellitaires sur les risques climatiques (p. ex., chaleur excessive) aux enqu\u00eates g\u00e9ocod\u00e9es sur les m\u00e9nages (p. ex., MICS de l&rsquo;UNICEF, Young Lives) en vue d&rsquo;\u00e9valuer les r\u00e9percussions, les m\u00e9canismes (p. ex., \u00e9ducation parentale, \u00e9ducation de la petite enfance) et les effets de la variation du changement climatique sur l&rsquo;apprentissage et le d\u00e9veloppement de la petite enfance. Je m\u00e8nerai aussi des revues syst\u00e9matiques sur le changement climatique et les r\u00e9sultats en mati\u00e8re d&rsquo;apprentissage des jeunes enfants par l&rsquo;analyse de la variation de ces effets en fonction de facteurs individuels et contextuels. Je cherche \u00e0 obtenir un financement pour une \u00e9tude longitudinale sur l&rsquo;apprentissage et le d\u00e9veloppement dans des contextes de risques climatiques, id\u00e9alement en collaboration avec le r\u00e9seau LEVANTE (Learning Variability Network Exchange) de la Fondation Jacobs. Dans le domaine de la pr\u00e9vention de la violence, je poursuivrai la mise au point de mon programme parental, Apapacho, et je r\u00e9aliserai un essai contr\u00f4l\u00e9 \u00e0 r\u00e9partition al\u00e9atoire pour en \u00e9valuer l&rsquo;incidence sur les environnements d&rsquo;apprentissage pr\u00e9coce et le d\u00e9veloppement de l&rsquo;enfant, au moyen des outils de collecte de donn\u00e9es de LEVANTE.<\/p>\r\n\t\t\t\t<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/cifar.ca\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/Jacob_Website_Headshot_PH01_MGiannola.png\" alt=\"Headshot of Michele Giannola\" itemprop=\"image\" height=\"901\" width=\"901\" title=\"Jacob_Website_Headshot_PH01_MGiannola\" onerror=\"this.style.display='none'\"  \/>\t\t\t\t\t\r\n\t<h2><strong>Michele Giannola<\/strong><\/h2>\r\n<p><b>\u00c9tablissement(s)\u00a0:<\/b> Universit\u00e9 de Naples Federico\u00a0II, Italie<\/p>\r\n<p><b>Discipline\u00a0: <\/b>\u00c9conomie et d\u00e9veloppement humain<\/p>\r\n<p><b>Universit\u00e9 et ann\u00e9e d&rsquo;obtention du Ph.D. :<\/b> University College de Londres, 2021<\/p>\r\n<p><a href=\"https:\/\/sites.google.com\/view\/michele-giannola\"> Contactez Michele<\/a><\/p>\r\n\t<p><b>R\u00e9sum\u00e9 du projet pour le programme de bourse\u00a0:<\/b><\/p>\r\n<p>Des millions d&rsquo;enfants sont susceptibles de ne pas recevoir les soins et la stimulation n\u00e9cessaires \u00e0 la maison et \u00e0 l&rsquo;\u00e9cole, ce qui entra\u00eene une variabilit\u00e9 persistante des comp\u00e9tences entre les enfants de milieux ais\u00e9s et de milieux d\u00e9favoris\u00e9s. Comme l&rsquo;apprentissage ob\u00e9it \u00e0 des r\u00e8gles hi\u00e9rarchiques, il est essentiel de comprendre les interactions entre l&rsquo;environnement familial et l&rsquo;environnement scolaire pour aider les enfants \u00e0 r\u00e9aliser leur potentiel. J&rsquo;explorerai ces questions dans le cadre de trois projets. \u00c0 l&rsquo;aide de donn\u00e9es longitudinales tir\u00e9es d&rsquo;une intervention aupr\u00e8s de parents et d&rsquo;enseignants en Colombie, j&rsquo;analyserai les apports de la maison et de l&rsquo;\u00e9cole ainsi que les interactions dynamiques, et j&rsquo;examinerai s&rsquo;ils compl\u00e8tent l&rsquo;apprentissage ou s&rsquo;y substituent. Deuxi\u00e8mement, en m&rsquo;appuyant sur des donn\u00e9es in\u00e9dites recueillies par le minist\u00e8re palestinien de l&rsquo;\u00c9ducation, j&rsquo;\u00e9tudierai comment la variation dans l&rsquo;exposition aux conflits \u00e0 la maison influence le d\u00e9veloppement de l&rsquo;enfant et j&rsquo;\u00e9valuerai la capacit\u00e9 d&rsquo;att\u00e9nuation des environnements scolaires de haute qualit\u00e9. \u00c0 la lumi\u00e8re de ces r\u00e9sultats, je m\u00e8nerai une enqu\u00eate internationale aupr\u00e8s de parents et d&rsquo;enseignants pour explorer les m\u00e9canismes en jeu, et examiner les perceptions concernant les environnements d&rsquo;apprentissage de haute qualit\u00e9, comment ces perceptions varient en fonction des personnes interrog\u00e9es (p. ex., en fonction du statut socio-\u00e9conomique ou de la culture) et comment elles se comparent aux mesures objectives de la qualit\u00e9. Ces projets visent \u00e0 \u00e9clairer les politiques qui aident tous les apprenants \u00e0 s&rsquo;\u00e9panouir, m\u00eame dans des contextes difficiles.<\/p>\r\n\t\t\t\t<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/cifar.ca\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/Jacob_Website_Headshot_PH01_MKleiman_Weiner.png\" alt=\"Headshot of Max Kleiman-Weiner\" itemprop=\"image\" height=\"901\" width=\"901\" title=\"Jacob_Website_Headshot_PH01_MKleiman_Weiner\" onerror=\"this.style.display='none'\"  \/>\t\t\t\t\t\r\n\t<h2><strong>Max Kleiman-Weiner<\/strong><\/h2>\r\n<b>\u00c9tablissement(s)\u00a0:<\/b> Universit\u00e9 de Washington, \u00c9tats-Unis <br \/>\r\n\r\n<p><b>Discipline\u00a0:<\/b> Psychologie cognitive et informatique<\/p>\r\n<p><b>Universit\u00e9 et ann\u00e9e d&rsquo;obtention du Ph.D. : <\/b>Institut de technologie du Massachusetts, 2018<\/p>\r\n<p><a href=\"http:\/\/faculty.washington.edu\/maxkw\/\"> Contactez Max<\/a><\/p>\r\n\t<p><b>R\u00e9sum\u00e9 du projet pour le programme de bourse\u00a0:<\/b><\/p>\r\n<p>Mon objectif est de concevoir des mod\u00e8les informatiques de soins qui montrent comment les personnes qui s&rsquo;occupent d&rsquo;un enfant trouvent un \u00e9quilibre entre l&rsquo;intervention imm\u00e9diate et la promotion de l&rsquo;autonomie \u00e0 long terme. Plut\u00f4t que de se contenter d&rsquo;aider dans l&rsquo;instant, une prise en charge efficace exige un \u00e9quilibre d\u00e9licat\u00a0: apporter suffisamment de soutien pour permettre le d\u00e9veloppement tout en laissant la place \u00e0 l&rsquo;exploration ind\u00e9pendante et \u00e0 l&rsquo;apprentissage par t\u00e2tonnements. Cela suscite des questions fondamentales sur le d\u00e9veloppement humain\u00a0: Comment cultiver la motivation intrins\u00e8que et la r\u00e9silience? Quel r\u00f4le les difficult\u00e9s constructives jouent-elles dans l&rsquo;accroissement des comp\u00e9tences? En \u00e9tudiant ces dynamiques \u00e0 l&rsquo;aide de mod\u00e8les informatiques, nous pouvons mieux comprendre comment concevoir des syst\u00e8mes de soins (humains et artificiels) qui renforcent vraiment l&rsquo;autonomie plut\u00f4t que de cr\u00e9er une d\u00e9pendance. L&rsquo;objectif est de d\u00e9finir des principes de soins qui favorisent une v\u00e9ritable autonomie tout en apportant un soutien essentiel au cours du d\u00e9veloppement. Le travail conjugue des mod\u00e8les math\u00e9matiques formels (POMDP, inf\u00e9rence bay\u00e9sienne) et des exp\u00e9riences comportementales con\u00e7ues avec soin pour comprendre les processus cognitifs qui sous-tendent les activit\u00e9s de soins. Ce travail renvoie \u00e0 des questions plus larges sur le d\u00e9veloppement moral, la socialisation et le mode de conception d&rsquo;interactions plus efficaces entre parents et \u00e9ducateurs.<\/p>\r\n\t\t\t\t<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/cifar.ca\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/Jacob_Website_Headshot_PH01_KNussenbaum.png\" alt=\"Headshot of Kate Nussenbaum\" itemprop=\"image\" height=\"901\" width=\"901\" title=\"Jacob_Website_Headshot_PH01_KNussenbaum\" onerror=\"this.style.display='none'\"  \/>\t\t\t\t\t\r\n\t<h2><strong>Kate Nussenbaum<\/strong><\/h2>\r\n<b>\u00c9tablissement(s)\u00a0: <\/b>Universit\u00e9 de Boston, \u00c9tats-Unis <br \/>\r\n\r\n<p><b>Discipline\u00a0:<\/b> Psychologie du d\u00e9veloppement et neuroscience cognitive<\/p>\r\n<p><b>Universit\u00e9 et ann\u00e9e d&rsquo;obtention du Ph.D. : <\/b>Universit\u00e9 de New York, 2023<\/p>\r\n<p><a href=\"https:\/\/cldlab.org\/\"> Contactez Kate<\/a><\/p>\r\n\t<p><b>R\u00e9sum\u00e9 du projet pour le programme de bourse\u00a0:<\/b><\/p>\r\n<p>Pour faire de bons choix, il faut tenir compte non seulement de leurs r\u00e9sultats imm\u00e9diats, mais aussi de leurs cons\u00e9quences \u00e0 plus long terme, un processus cognitif qui pr\u00e9sente une variabilit\u00e9 individuelle consid\u00e9rable au fil du d\u00e9veloppement. Cette variabilit\u00e9 peut refl\u00e9ter l&rsquo;adaptation \u00e0 la pr\u00e9visibilit\u00e9 des environnements connus. Dans les environnements pr\u00e9visibles, la connaissance du monde peut servir \u00e0 pr\u00e9voir les cons\u00e9quences \u00e0 long terme de diff\u00e9rentes actions. En revanche, dans les environnements instables, les contingences apprises action-r\u00e9sultat peuvent changer trop rapidement pour \u00eatre utiles. Par cons\u00e9quent, les premi\u00e8res exp\u00e9riences dans des environnements pr\u00e9visibles peuvent encourager les gens \u00e0 apprendre et \u00e0 exploiter les r\u00e9gularit\u00e9s contextuelles pour guider leur comportement et d\u00e9finir les strat\u00e9gies d&rsquo;apprentissage utilis\u00e9es dans de nouveaux contextes. Pour v\u00e9rifier cette hypoth\u00e8se, je mesurerai des environnements en situation r\u00e9elle (gr\u00e2ce \u00e0 de nouvelles m\u00e9thodes d&rsquo;\u00e9chantillonnage de l&rsquo;exp\u00e9rience et de suivi de la g\u00e9olocalisation), je manipulerai des environnements d&rsquo;apprentissage en laboratoire et j&rsquo;utiliserai des mod\u00e8les informatiques pour \u00e9valuer les diff\u00e9rences individuelles dans la mani\u00e8re dont les 7 \u00e0 25\u00a0ans adaptent leurs strat\u00e9gies d&rsquo;apprentissage \u00e0 divers degr\u00e9s de pr\u00e9visibilit\u00e9. Mon objectif est de mieux comprendre comment les statistiques environnementales auxquelles les gens sont confront\u00e9s tout au long du d\u00e9veloppement d\u00e9terminent leur mode d&rsquo;apprentissage et leur utilisation de leur connaissance du monde.<\/p>\r\n\t\t\t\t<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/cifar.ca\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/Jacob_Website_Headshot_PH01_AOrben.png\" alt=\"Headshot of Amy Orben\" itemprop=\"image\" height=\"901\" width=\"901\" title=\"Jacob_Website_Headshot_PH01_AOrben\" onerror=\"this.style.display='none'\"  \/>\t\t\t\t\t\r\n\t<h2><strong>Amy Orben<\/strong><\/h2>\r\n<p><b>\u00c9tablissement(s)\u00a0:<\/b> Universit\u00e9 de Cambridge, Royaume-Uni<\/p>\r\n<p><b>Discipline\u00a0:<\/b> Psychologie et psychologie appliqu\u00e9e<\/p>\r\n<p><b>Universit\u00e9 et ann\u00e9e d&rsquo;obtention du Ph.D. :<\/b> Universit\u00e9 d&rsquo;Oxford, 2019<\/p>\r\n<p><a href=\"https:\/\/www.amyorben.com\/\"> Contactez Amy<\/a><\/p>\r\n\t<p><b>R\u00e9sum\u00e9 du projet pour le programme de bourse\u00a0:\u00a0<\/b><\/p>\r\n<p>La num\u00e9risation et l&rsquo;IA pourraient transformer l&rsquo;\u00e9ducation \u00e0 l&rsquo;\u00e9chelle mondiale en d\u00e9passant le concept de solution universelle et en proposant des technologies adaptatives qui refl\u00e8tent la variabilit\u00e9 de l&rsquo;apprenant, potentiel que beaucoup de scientifiques et de p\u00e9dagogues reconnaissent. Cependant, les inqui\u00e9tudes quant \u00e0 l&rsquo;impact des \u00e9crans sur la sant\u00e9 mentale et l&rsquo;attention des enfants augmentent dans les pays \u00e0 revenu \u00e9lev\u00e9, car souvent les gens pensent \u00e0 tort que tout le temps pass\u00e9 devant un \u00e9cran est pr\u00e9judiciable. Si on ne dissipe pas ces craintes, elles pourraient nuire \u00e0 la mise \u00e0 profit de technologies \u00e9ducatives pr\u00e9cieuses, \u00e9tay\u00e9es par la recherche. Mon projet de recherche vise \u00e0 examiner cette question au moyen d&rsquo;approches fondamentales et appliqu\u00e9es\u00a0: 1) Je me baserai sur des mod\u00e8les cognitifs comme l&rsquo;apprentissage par renforcement pour \u00e9tudier comment les caract\u00e9ristiques de conception \u00ab\u2009addictives\u2009\u00bb dans le domaine des technologies peuvent se r\u00e9v\u00e9ler utiles sur le plan \u00e9ducatif, mais peuvent aussi constituer une distraction. 2) En recourant \u00e0 des m\u00e9thodes innovantes telles que le \u00ab\u2009don de donn\u00e9es\u2009\u00bb, j&rsquo;\u00e9tudierai comment des applications \u00e9ducatives et \u00ab\u2009nuisibles\u2009\u00bb coexistent sur les appareils des enfants par le suivi de leurs transitions entre ces activit\u00e9s. 3) Je mettrai \u00e0 profit des m\u00e9thodes de psychologie sociale pour explorer les pr\u00e9occupations des parents concernant l&rsquo;utilisation des \u00e9crans \u00e0 l&rsquo;\u00e9cole, en collaborant avec des \u00e9ducateurs et des experts en relations publiques pour cr\u00e9er une campagne d&rsquo;information qui distingue le temps d&rsquo;\u00e9cran b\u00e9n\u00e9fique du temps d&rsquo;\u00e9cran nuisible.<\/p>\r\n\t\t\t\t<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/cifar.ca\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/Jacob_Website_Headshot_PH01_CReddick.png\" alt=\"Headshot of Celia Reddick\" itemprop=\"image\" height=\"901\" width=\"901\" title=\"Jacob_Website_Headshot_PH01_CReddick\" onerror=\"this.style.display='none'\"  \/>\t\t\t\t\t\r\n\t<h2><strong>Celia Reddick<\/strong><\/h2>\r\n<b>\u00c9tablissement(s)\u00a0: <\/b>Universit\u00e9 d&rsquo;\u00e9tat de la Floride, \u00c9tats-Unis <br \/>\r\n\r\n<p><b>Discipline\u00a0:<\/b> \u00c9ducation et science sociale<\/p>\r\n<p><b>Universit\u00e9 et ann\u00e9e d&rsquo;obtention du Ph.D. : <\/b>Universit\u00e9 Harvard, 2022<\/p>\r\n<p><a href=\"https:\/\/celiareddick.com\/\"> Contactez Celia<\/a><\/p>\r\n\t<p><b>R\u00e9sum\u00e9 du projet pour le programme de bourse\u00a0:<\/b><\/p>\r\n<p>J&rsquo;\u00e9tudie l&rsquo;\u00e9ducation dans des contextes de conflit et de crise, en examinant la variabilit\u00e9 intragroupe et contextuelle dans l&rsquo;\u00e9ducation des personnes r\u00e9fugi\u00e9es. Plus pr\u00e9cis\u00e9ment, j&rsquo;\u00e9tudie le r\u00f4le des politiques linguistiques et de la p\u00e9dagogie dans l&rsquo;apprentissage des enfants r\u00e9fugi\u00e9s. Mes travaux dans ce domaine s&rsquo;articulent autour de trois axes. 1) Premi\u00e8rement, j&rsquo;\u00e9tudie la variabilit\u00e9 intragroupe dans l&rsquo;\u00e9ducation des personnes r\u00e9fugi\u00e9es, en analysant les facteurs scolaires li\u00e9s \u00e0 la langue qui influencent l&rsquo;apprentissage, le bien-\u00eatre et les aspirations futures. 2) Dans un m\u00eame ordre d&rsquo;id\u00e9es, j&rsquo;examine la variabilit\u00e9 contextuelle, en \u00e9tudiant les diff\u00e9rentes approches des \u00e9ducateurs en mati\u00e8re de multilinguisme dans les classes r\u00e9unissant des \u00e9l\u00e8ves r\u00e9fugi\u00e9s et des \u00e9l\u00e8ves du pays d&rsquo;accueil, afin de comprendre pourquoi et comment les enseignants de r\u00e9fugi\u00e9s varient leurs pratiques. 3) Enfin, j&rsquo;examine les facteurs scolaires qui favorisent le d\u00e9veloppement des enfants r\u00e9fugi\u00e9s, ainsi que les facteurs familiaux qui permettent aux familles et aux enfants r\u00e9fugi\u00e9s de s&rsquo;\u00e9panouir dans des environnements tr\u00e8s contraignants. Ces recherches ont \u00e9t\u00e9 rendues possibles gr\u00e2ce \u00e0 des relations tiss\u00e9es avec des \u00e9ducateurs, des responsables politiques et des jeunes qui cheminent dans le syst\u00e8me d&rsquo;\u00e9ducation dans des contextes de conflit et de migration forc\u00e9e, et ont des r\u00e9percussions sur les politiques et les pratiques en mati\u00e8re d&rsquo;\u00e9ducation dans les pays d&rsquo;accueil des personnes r\u00e9fugi\u00e9es.<\/p>\r\n\t\t\t\t<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/cifar.ca\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/Jacob_Website_Headshot_PH01_RRomeo.png\" alt=\"Headshot of Rachel Romeo\" itemprop=\"image\" height=\"901\" width=\"901\" title=\"Jacob_Website_Headshot_PH01_RRomeo\" onerror=\"this.style.display='none'\"  \/>\t\t\t\t\t\r\n\t<h2><strong>Rachel Romeo<\/strong><\/h2>\r\n<b>\u00c9tablissement(s)\u00a0:<\/b> Universit\u00e9 du Maryland, \u00c9tats-Unis <br \/>\r\n\r\n<p><b>Discipline\u00a0:<\/b> Neuroscience du d\u00e9veloppement et d\u00e9veloppement humain<\/p>\r\n<p><b>Universit\u00e9 et ann\u00e9e d&rsquo;obtention du Ph.D. : <\/b>Universit\u00e9 Harvard, 2018<\/p>\r\n<p><a href=\"https:\/\/education.umd.edu\/leadlab\"> Contactez Rachel<\/a><\/p>\r\n\t<p><b>R\u00e9sum\u00e9 du projet pour le programme de bourse\u00a0:<\/b><\/p>\r\n<p>Des recherches r\u00e9centes sugg\u00e8rent qu&rsquo;un enfant apprend mieux lorsque son cerveau et celui de la personne qui s&rsquo;occupe de lui ou de son enseignant sont mieux synchronis\u00e9s. Au moyen de la spectroscopie fonctionnelle proche infrarouge (fNIRS), je mesurerai la synchronisation c\u00e9r\u00e9brale entre les enfants \u00e0 la maternelle et leur enseignant afin d&rsquo;examiner les m\u00e9canismes neuronaux qui sous-tendent l&rsquo;apprentissage du vocabulaire au fil d&rsquo;une le\u00e7on. J&rsquo;\u00e9tudierai comment les r\u00e9sultats en mati\u00e8re d&rsquo;apprentissage et les m\u00e9canismes neuronaux sous-jacents varient d&rsquo;un enfant \u00e0 l&rsquo;autre, notamment en fonction des caract\u00e9ristiques sociod\u00e9mographiques, des mentalit\u00e9s d&rsquo;apprentissage et du degr\u00e9 de concordance ou de discordance entre les styles de communication \u00e0 la maison et en classe. En outre, des mesures r\u00e9p\u00e9t\u00e9es r\u00e9v\u00e8leront comment l&rsquo;apprentissage de chaque enfant varie selon le contexte, comme dans le cadre de le\u00e7ons \u00e0 enjeux plus ou moins \u00e9lev\u00e9s (manipulation \u00e9motionnelle), et si la synchronisation neuronale entre les enfants et les enseignants s&rsquo;am\u00e9liore au cours de l&rsquo;ann\u00e9e scolaire. Au-del\u00e0 de la d\u00e9monstration des m\u00e9canismes fondamentaux de la r\u00e9ussite ou de l&rsquo;\u00e9chec de l&rsquo;apprentissage, je cherche \u00e0 comprendre les facteurs contextuels qui engendrent des disparit\u00e9s dans l&rsquo;apprentissage des enfants de milieux d\u00e9favoris\u00e9s, leurs variations \u00e0 court et \u00e0 long terme, et les interventions potentielles pour accro\u00eetre l&rsquo;\u00e9quit\u00e9 en mati\u00e8re de r\u00e9sultats d&rsquo;apprentissage.<\/p>\r\n\t\t\t\t<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/cifar.ca\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/Jacob_Website_Headshot_PH01_WSandholtz.png\" alt=\"Headshot of Wayne Sandholtz\" itemprop=\"image\" height=\"901\" width=\"901\" title=\"Jacob_Website_Headshot_PH01_WSandholtz\" onerror=\"this.style.display='none'\"  \/>\t\t\t\t\t\r\n\t<h2><strong>Wayne Sandholtz<\/strong><\/h2>\r\n<p><b>\u00c9tablissement(s)\u00a0: <\/b>\u00c9cole Nova de commerce et d&rsquo;\u00e9conomie, Portugal<\/p>\r\n<p><b>Discipline\u00a0:<\/b> \u00c9conomie et science politique<\/p>\r\n<p><b>Universit\u00e9 et ann\u00e9e d&rsquo;obtention du Ph.D. : <\/b>Universit\u00e9 de la Californie \u00e0 San Diego, 2020<\/p>\r\n<p><a href=\"https:\/\/waynesandholtz.com\/\"> Contactez Wayne<\/a><\/p>\r\n\t<p><b>R\u00e9sum\u00e9 du projet pour le programme de bourse\u00a0:<\/b><\/p>\r\n<p>Une mine de r\u00e9sultats probants r\u00e9cents, dont beaucoup de mes propres r\u00e9sultats, nous \u00e9claire sur la fa\u00e7on d&rsquo;am\u00e9liorer l&rsquo;apprentissage des \u00e9l\u00e8ves. Toutefois, l&rsquo;adoption de ces pratiques fond\u00e9es sur les r\u00e9sultats probants est laiss\u00e9e \u00e0 la discr\u00e9tion des responsables politiques, ce qui expose l&rsquo;apprentissage de millions d&rsquo;enfants \u00e0 des incertitudes politiques et bureaucratiques. Le projet que je propose vise \u00e0 recueillir des donn\u00e9es sur les encouragements politiques des d\u00e9cideurs \u00e0 adopter des politiques fond\u00e9es sur les r\u00e9sultats probants en mesurant l&rsquo;impact de l&rsquo;am\u00e9lioration de l&rsquo;apprentissage sur les r\u00e9sultats \u00e9lectoraux. Pour ce faire, le projet tirera profit des donn\u00e9es existantes issues de dizaines d&rsquo;essais contr\u00f4l\u00e9s \u00e0 r\u00e9partition al\u00e9atoire sur des interventions d&rsquo;apprentissage, pour lesquelles il existe de bonnes estimations de l&rsquo;efficacit\u00e9 et de la variabilit\u00e9 de cette efficacit\u00e9. Par la suite, j&rsquo;associerai ces donn\u00e9es sur la variation des politiques \u00e9ducatives aux donn\u00e9es \u00e9lectorales r\u00e9cemment recueillies, afin de d\u00e9terminer si les \u00e9lecteurs vivant \u00e0 proximit\u00e9 d&rsquo;\u00e9coles o\u00f9 le niveau d&rsquo;apprentissage est plus \u00e9lev\u00e9 r\u00e9compensent le gouvernement aux urnes pour l&rsquo;am\u00e9lioration de la qualit\u00e9 de l&rsquo;enseignement. Le regroupement et l&rsquo;harmonisation de ces sources de donn\u00e9es disparates fourniront en fin de compte des donn\u00e9es exploitables sur la fa\u00e7on dont les responsables politiques tirent profit de l&rsquo;adoption de politiques qui am\u00e9liorent l&rsquo;apprentissage des \u00e9l\u00e8ves et sur le moment o\u00f9 ils en tirent profit. Ces r\u00e9sultats sont essentiels \u00e0 la conception de politiques qu&rsquo;il est v\u00e9ritablement possible de mettre \u00e0 l&rsquo;\u00e9chelle.<\/p>\r\n\t\t\t\t<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/cifar.ca\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/Jacob_Website_Headshot_PH01_MSokolowski.png\" alt=\"Headshot of Moriah Sokolowski\" itemprop=\"image\" height=\"901\" width=\"901\" title=\"Jacob_Website_Headshot_PH01_MSokolowski\" onerror=\"this.style.display='none'\"  \/>\t\t\t\t\t\r\n\t<h2><strong>Moriah Sokolowski<\/strong><\/h2>\r\n<p><b>\u00c9tablissement(s)\u00a0:<\/b> Universit\u00e9 m\u00e9tropolitaine de Toronto, Canada<\/p>\r\n<p><b>Discipline\u00a0:<\/b> Psychologie du d\u00e9veloppement et neuroscience cognitive<\/p>\r\n<p><b>Universit\u00e9 et ann\u00e9e d&rsquo;obtention du Ph.D. : <\/b>Universit\u00e9 Western, 2019<\/p>\r\n<p><a href=\"https:\/\/psychlabs.torontomu.ca\/neuroidealab\/\"> Contactez Moriah<\/a><\/p>\r\n\t<p><b>R\u00e9sum\u00e9 du projet pour le programme de bourse\u00a0:<\/b><\/p>\r\n<p>Mon objectif fondamental est de comprendre la variabilit\u00e9 dans l&rsquo;apprentissage des math\u00e9matiques et de mettre \u00e0 profit ces connaissances pour aider tous les enfants \u00e0 r\u00e9aliser leur potentiel. \u00c0 cette fin, je compte mener \u00e0 bien les activit\u00e9s suivantes\u00a0:\u00a01) \u00c9largir mes recherches en cours en explorant comment les in\u00e9galit\u00e9s dans les environnements \u00e9ducatifs influencent \u00e0 la fois les \u00e9l\u00e9ments fondamentaux de la pens\u00e9e math\u00e9matique ainsi que les pr\u00e9dicteurs pr\u00e9coces de la s\u00e9lection des disciplines universitaires qui requi\u00e8rent les math\u00e9matiques et la r\u00e9ussite dans ces disciplines. 2) Tirer parti de ma d\u00e9couverte de pr\u00e9dicteurs non traditionnels des capacit\u00e9s math\u00e9matiques ult\u00e9rieures (p. ex., faibles capacit\u00e9s d&rsquo;imagerie visuelle; tendances \u00e0 \u00e9viter les math\u00e9matiques) pour \u00e9laborer des outils de d\u00e9pistage pr\u00e9coce et des interventions \u00e9ducatives cibl\u00e9es en vue de r\u00e9duire les in\u00e9galit\u00e9s dans les environnements \u00e9ducatifs des enfants. 3) Mettre en \u0153uvre une m\u00e9thode de neuroscience en r\u00e9seau pour rep\u00e9rer les substrats neuronaux communs des troubles de l&rsquo;apprentissage dans tous les domaines de l&rsquo;\u00e9ducation. Ce travail permettra de fournir une explication m\u00e9caniste de caract\u00e9ristiques telles que les comorbidit\u00e9s et les sch\u00e9mas de forces extr\u00eames et de faiblesses relatives chez les individus. Mes recherches appuieront la conception de m\u00e9thodes de pr\u00e9vention et d&rsquo;intervention individualis\u00e9es qui pourraient aider les apprenants h\u00e9t\u00e9rog\u00e8nes \u00e0 cerner leur domaine universitaire de pr\u00e9dilection et \u00e0 y exceller.<\/p>\r\n<h2>\r\n\t\t\tSoutenez-nous\t<\/h2>\r\n\t<p>L&rsquo;Institut canadien de recherches avanc\u00e9es (CIFAR) est une organisation de recherche d&rsquo;influence mondiale fi\u00e8rement bas\u00e9e au Canada. Nous mobilisons les plus brillants personnes du monde, dans toutes les disciplines et \u00e0 tous les stades de carri\u00e8re, pour faire progresser les connaissances transformatrices et r\u00e9soudre ensemble les plus grands probl\u00e8mes de l&rsquo;humanit\u00e9. Nous recevons l&rsquo;appui des gouvernements du Canada, de l&rsquo;Alberta et du Qu\u00e9bec, ainsi que de fondations, de particuliers, d&rsquo;entreprises et d&rsquo;organisations partenaires du Canada et du monde entier.<\/p>\r\n   <!-- Mandeep add class on anchor -->\r\n\t<a href=\"https:\/\/cifar.ca\/fr\/dons\/\" target=\"_self\">\r\n\t\t\t\t\tDons\t\t\t\t\t\t\t\r\n\t\t\t\t\t\t<\/a>\r\n\r\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>The CIFAR Forum on Radical Interdisciplinarity will engage exceptional junior faculty and postdoctoral scholars to identify frontier topics.<\/p>\n","protected":false},"author":75,"featured_media":63456,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"class_list":["post-63690","page","type-page","status-publish","has-post-thumbnail","hentry"],"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.2 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>CIFAR<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/cifar.ca\/fr\/titulaires-de-chaire-de-recherche-cifar-jacobs\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"fr_FR\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Titulaires de chaire de recherche CIFAR Jacobs 2026 - 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